Muchas personas son conscientes de que existen leyes que exigen servicios públicos para personas con discapacidades; sin embargo, descubrir que su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje, como después de una lesión cerebral, puede abrumar a algunos padres. Las leyes son complicadas, y cualquier discapacidad presenta un desafío.
Los padres deben educarse sobre las leyes y cómo se aplican a su hijo para garantizar que los derechos de su hijo estén protegidos y para asegurarse de que el niño reciba todos los recursos disponibles para él o ella.
Leyes que afectan a los niños con discapacidades de aprendizaje
La Ley de Educación para Personas con Discapacidades Individuales (IDEA, por sus siglas en inglés) establece los derechos que tienen los niños con discapacidades de aprendizaje en las escuelas públicas. Todo niño tiene derecho a una educación justa, gratuita y adecuada, independientemente de cualquier discapacidad de aprendizaje.
Los padres tienen derecho a solicitar una evaluación de la escuela para determinar si su hijo padece una discapacidad de aprendizaje. La evaluación es gratuita, se realiza en el idioma nativo del niño e incluye la participación de los padres.
Si la escuela determina que el niño tiene una discapacidad de aprendizaje, se le exige que cree un Programa de Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) para el niño. Este plan establece objetivos educativos razonables para el niño y describe los servicios que la escuela proporcionará para cumplir esos objetivos. Los padres tienen derecho a ser una parte integral del IEP de su hijo.
Las escuelas deben hacer todo lo posible para mantener a un niño en un aula normal. La tecnología asistiva, la terapia física y otros servicios son algunos ejemplos de servicios que una escuela puede proporcionar a los niños con discapacidades de aprendizaje.
La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, también conocida como la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés), también otorga derechos a los niños con discapacidades de aprendizaje. La ley prohíbe que las personas con discapacidades sean excluidas de participar en cualquier programa financiado por el gobierno federal. Esta ley puede garantizar la participación en otras actividades además de la educación.
Consejos para manejar los planes de educación individualizada
El desarrollo de un IEP es un proceso complicado que implica reuniones y discusiones sobre las fortalezas y debilidades de un niño. Antes de comenzar el proceso, los padres deben tomarse un tiempo para determinar sus objetivos para su hijo. Estos objetivos pueden ayudar a los padres a enfocarse en el proceso y cumplir con sus expectativas. Como parte de la seguimiento de estos objetivos, los padres también deben mantener buenos registros del IEP, las boletas de calificaciones de su hijo y otros registros.
Para su propio bien, los padres deben desarrollar algunas estrategias para hacer frente a las reuniones del IEP. Los funcionarios escolares a menudo hablan en términos francos sobre las limitaciones de un niño en estas audiencias, y a veces los padres sienten que los funcionarios desacreditan a su hijo. Esto generalmente no es su intención. Podrían asegurarse de preguntar sobre lo que el niño está haciendo bien, por ejemplo. Ser muy cortés también puede ser útil durante estas reuniones.
¿Qué pueden hacer los padres si estas leyes no se cumplen adecuadamente?
IDEA da a los padres opciones para apelar la decisión de una escuela si hay una disputa en el proceso del IEP. Esto puede incluir mediación, una audiencia de debido proceso y audiencias judiciales. Los padres tienen derecho a representación legal en estas audiencias y también pueden consultar con un abogado durante todo el proceso para discutir los derechos de su hijo.
Chalik & Chalik se compromete a ayudar a los padres y niños de Florida con discapacidades de aprendizaje. Visite nuestra Esquina de los Padres para obtener más blogs informativos para los padres.
